6.1. OPINIÓN DEL CURSO
Buenas tardes a tod@s mis compañeros del curso y a mi tutora:
Bueno quiero decir que el curso se me ha pasado volando aunque he tenido momentos que se me ha hecho muy cuesta arriba. Sobre todo en lo que se refiere a actividades relacionadas con la tecnología.
El curso en conjunto, me ha gustado y me ha ayudado a organizarme las ideas y la manera de trabajar con estos niños. Siempre se aprende algo nuevo todos los días. Había trabajado con alumn@s con TDAH y este curso me ha ayudado a matizar muchos aspectos para poder llegar a buen puerto con ellos.
BLOG ESTHERADELA
Blog para compartir información e impresiones con mis compañeros del cursillo de TDAH
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No sé ya si es esto lo que tengo que hacer...
sábado, 6 de diciembre de 2014
jueves, 20 de noviembre de 2014
Estos son los dos exámenes, el que corresponde al grupo ordinario y el del TDAH
PRUEBA ORDINARIA. 1º ESO. INGLÉS
PRUEBA ORDINARIA. 1º ESO. INGLÉS
1. Read
the text and tick () the
correct columns in the chart below. You can tick one or
both columns. (10 x 1 = 10 points)
both columns. (10 x 1 = 10 points)
-
www.springfieldfriends.comHi!My name is Fran. I’m 13 years old and I’m from Brighton, England. I’m short and thin and I’ve got fair curly hair and green eyes. I’ve got one brother and one sister. I haven’t got any pets. My hobbies are computer games and tennis. I’m friendly and funny. I want to be your friend!Fran 13Hello!My name is Philip and I’m 14 years old. I’m from Barcelona, Spain. I’m a good student because I’m hard-working and serious. I’m tall and thin and I have got dark straight hair and blue eyes. I haven’t got a brother or a sister, but I’ve got three small dogs. Their names are Lady, Lucky and Chips. I’m friendly, but I’m shy, too. My hobbies are football and basketball. My favourite basketball player is Ricky Rubio.Friendly Phil
-
FranPhilip1. 13 years old
2. from Barcelona
3. has got curly hair
4. has got blue eyes
5. hasn’t got brothers or sisters
6. is friendly
7. has got pets
8. likes sport
2. Match
A to B to make true sentences according to the text. (5 x 2 = 10
points)
A B
1. Fran
is a. two sisters.
2. Ricky
Rubio is b. English.
3. Philip
is c. two hobbies.
4. Philip
hasn’t got d. a hard-working student.
5. Fran
has got e. Philip’s favourite basketball player.
1. Complete
the chart with the words below. (10 x 1 = 10 points)
-
unfriendly • fat • ugly • nice • eyes • nose • quiet • clever • big • tall
-
Parts of the
BodyAdjectives of DescriptionAdjectives of Personality
2. Match
the words in A to their opposites in B. (5 x 1 = 5 points)
A B
1. calm a. thick
2. lazy b. nervous
3. thin c. confident
4. dark d. hard-working
5. shy e. fair
3. Choose
the correct answer. (5 x 1 = 5 points)
1. An elephant’s nose is long
/ young / good-looking.
2. People have got wings /
eyebrows / horns.
3. Dogs are hairy / straight
/ wide.
4. A fish hasn’t got a tail
/ a mouth / feet.
5. Is her hair narrow / small
/ curly?
1. Complete
the sentences with the correct form of to
be. (6 x 1 = 6 points)
1. Andy is from London and Josh
………………… from Liverpool.
2. ………………… you nervous
before tests?
3. I’ve got an ugly cat. My cat
………………… good-looking.
4. Dogs …………………
popular pets.
5. I like sport, but I …………………
athletic.
6. Jenny’s got nice friends. They
………………… unfriendly.
2. Write
sentences with the words below and the correct form of have
got. (3 x 2 = 6 points)
1. I / a / new / guitar / .
2. your / brothers / clever /
friends / ?
3. Mr Wilson / not / a / purple /
car / .
3. Complete
the paragraph with the correct form of to
be or have
got. (7 x 1 = 7 points)
This is my avatar Spike. He 1………………… very
good-looking! I 2………………… green eyes,
but Spike’s eyes 3………………… blue. He 4………………… short hair. His hair is long and curly.
I 5………………… shy, but Spike 6………………… shy. He’s always confident. 7………………… you ………………… an avatar?
but Spike’s eyes 3………………… blue. He 4………………… short hair. His hair is long and curly.
I 5………………… shy, but Spike 6………………… shy. He’s always confident. 7………………… you ………………… an avatar?
4. Choose
the correct answer. (6 x 1 = 6 points)
1. Leslie’s / Leslies’
favourite colour is blue.
2. The dog’s / dogs’
tails are thick and long.
3. The baby’s / babies’
name is Amy.
4. The children’s /
childrens’ computer is new.
5. James / James’
avatar has got big horns.
6. My parent’s / parents’
new TV is in their room.
5. Complete
the questions with the correct interrogative pronoun below. Use one
word twice.
(5 x 1 = 5 points)
(5 x 1 = 5 points)
-
What • Where • When • Who
1. ………………… is your
birthday?
2. ………………… are your
parents from?
3. ………………… is your
avatar’s name?
4. ………………… is your
favourite singer?
5. ………………… colour are
your eyes?
Write a description of yourself. Include your
age, what you look like and a description of your personality.
(Write 100 words)
Lily and her friend Alex are talking on
the telephone. Listen to their conversation and tick ()
the sentences true (T) or false (F).
the sentences true (T) or false (F).
1. Lily’s
family has got a computer. …… ……
2. Lily
has got an avatar. …… ……
3. Lily’s
brother is a good student. …… ……
4. Lily’s
brother likes football. …… ……
5. Rick
is a football star. …… ……
MODELO DEL MISMO EXAMEN ADAPTADO PARA UN TDAH
1. Lee
el texto y responde a las siguientes preguntas (10 x 2 = 20 points)
-
www.springfieldfriends.comHi!My name is Fran. I’m 13 years old and I’m from Brighton, England. I’m short and thin and I’ve got fair curly hair and green eyes.I’ve got one brother and one sister. I haven’t got any pets.My hobbies are computer games and tennis.I’m friendly and funny. I want to be your friend!Fran 13Hello!My name is Philip and I’m 14 years old.I’m from Barcelona, Spain.I’m a good student because I’m hard-working and serious.I’m tall and thin and I have got dark straight hair and blue eyes.I haven’t got a brother or a sister, but I’ve got three small dogs. Their names are Lady, Lucky and Chips.I’m friendly, but I’m shy, too.My hobbies are football and basketball.My favourite basketball player is Ricky Rubio.Friendly Phil
-
1. COMPLETA CON UNA PALABRA DEL TEXTO1. Fran is …............. years old2. …..........is from Barcelona3. Philip has got …........................ hair4. ….................has got green eyes5. Philip likes ….......................6. ….............. is friendly7. Fran has got ….............dogs.8. ….............. likes sport
1. Completa
escribendo palabras de la familia. Un ejemplo viene dado.(9x 1 = 9
points)
-
Parts of the
BodyAdjectives of DescriptionAdjectives of Personalityeartallshy
2. Rodea
la respuesta correcta. (5 x 1 = 5 points)
1. An elephant’s nose is long
/ young / good-looking.
2. People have got wings /
eyebrows / horns.
3. Dogs are hairy /
straight / wide.
4. A fish hasn’t got a tail
/ a mouth / feet.
5. Is her hair narrow /
small / curly?
1. Completa
las frases con el verbo to be.
Pon o AM - IS – ARE
Fíjate en el sujeto
(6 x 1 = 6 points)
1. Andy is from London and Josh
………………… from Liverpool.
2. ………………… you
nervous before tests?
3. I’ve got an ugly cat. My
cat …………not good-looking.
4. Dogs …………………
popular pets.
5. I like sport, but I
…………………not athletic.
6. Jenny’s got nice friends. They
…………not unfriendly.
2. Añade
la forma del verbo tener correcta have
got / has got. (3 x 2 = 6
points)
1. I …............... a new
guitar.
2. …..........your brothers
…............ new friends?
3. Mr
Wilson...............................a purple cat
3. Completa
con la forma correcta de IS-ARE- HAS GOT – HAVE GOT (7 x 1 = 7
points)
This is my avatar Spike. He 1………………… very
good-looking!
I 2………………… green eyes, but Spike’s eyes
3………………… blue.
He 4………………… short hair. His hair is long
and curly.
I 5………………… shy, but Spike 6………………… shy.
I 5………………… shy, but Spike 6………………… shy.
He’s always confident. 7………………… you
………………… an avatar?
4. Choose
the correct answer. (6 x 1 = 6 points)
1. Leslie’s / Leslies’
favourite colour is blue.
2. The dog’s / dogs’
tails are thick and long.
3. The baby’s / babies’
name is Amy.
4. The children’s /
childrens’ computer is new.
5. James / James’
avatar has got big horns.
6. My parent’s / parents’
new TV is in their room.
5. Completa
con una de las palabras de la caja.
(5 x 1 = 5 points)
(5 x 1 = 5 points)
-
WhatWhatWhereWhenWho
1. ………………… is your
birthday?
2. ………………… are your
parents from?
3. ………………… is your
avatar’s name?
4. ………………… is your
favourite singer?
5. ………………… colour are
your eyes?
Escribe una redacción con 8 frases sobre ti sobre:
1. TU EDAD ( 1 frase)
2. LOS AÑOS QUE TIENES ( 1 frase)
3. DÍ DE DÓNDE ERES ( 1 frase)
3. CÓMO ERES DE ASPECTO FÍSICO ( 2 frases)
4. CÓMO ERES DE PERSONALIDAD (2 frases)
5. . DÍ SI TE GUSTAN O TIENES ANIMALES. (1 frase)
…..........................
….............................................................................................................................................................
….............................................................................................................................................................
….............................................................................................................................................................
Escucha a Lily and a su amigo Alex hablando por teléfono.
Escucha la conversación y porn si la frase es VERDADERA o FALSA al
lado de cada frase.
1. Lily’s
family has got a computer. -….............
2. Lily
has got an avatar. -….............................
3. Lily’s
brother is a good student. -…...............
4. Lily’s
brother likes football. -…......................
.
5. Rick
is a football star.-...................................
jueves, 6 de noviembre de 2014
INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA
El entorno físico es un factor muy importante a la hora de trabajar con un niño TDAH. A continuación, señalo algunos indicadores que me parecen importantes a la hora de trabajar con ellos:
- Colocar al niño cerca del profesor para tenerlo mejor controlado y poder de manera discreta y sin agobiarlo supervisar su trabajo.
- Alejarlo de elementos distractores como por ejemplo papeleras, ventanas y objetos encima de su pupitre. Que tenga a mano lo imprescindible nada con lo que pueda estar enredando.
- Establecer zonas diferenciadas dentro del aula para diferentes tipos de trabajo en grupo, por parejas, rincones, tertulias.
- Flexibilizar y adaptar métodos de trabajo proponiendo actividades significativas que le susciten interés.
- Potenciar el aprendizaje cooperativo, aprendiendo todo juntos porque todos somos diferentes.
- Iniciar las sesiones con un esquema o guión de lo que se va a hacer en un lado de la pizarra.
- Dirigirse al niño en un tono bajo y claro.
- Verificar que todo el material lo tiene preparado antes de empezar con la actividad.
- Teniendo en cuenta que el nivel de atención no es siempre el mismo es importante.
- Usar variedad de actividades
- Hacer actividades novedosas.
- Hacer primero actividades sencillas.
miércoles, 29 de octubre de 2014
sábado, 25 de octubre de 2014
MAPA DE EMPATÍA (NIÑO DE 1º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
QUÉ
PIENSA Y SIENTE
|
QUÉ
LE FRUSTRA
|
QUÉ
DICE Y HACE
|
-No para quieto siempre está
haciendo algo pero nunca lo que el profesor le dice.
- Se pierde en clase y nunca
encuentra o tiene preparado el material en su mesa. Todo está
hecho un lío.
- Se aburre con todo.
|
- No puede trabajar en grupos
pequeños en clase porque no se adapta ni organiza.
- Le castigan en clase y no sabe
porqué.
|
- Se mueve sin parar, es incapaz
de estarse quieta sentado.
- Habla mucho e interrumpe las
explicaciones del profesor constantemente.
- Se aburre con un ejercicio y
nunca lo termina. Siempre está incompleto.
|
ESFUERZOS
|
RESULTADOS
|
- Falta de concentración.
- Se esfuerza pero no consigue
nada bueno.
- Se desmotiva fácilmente.
|
- Quiere que lo miren.
- Desea que las cosas le salgan
bien.
- Quiere que valoren su trabajo.
- Quiere jugar con sus amigos y no
reñir con ellos.
|
Hola a todos, bueno soy una de las alumnas del curso de TDAH del INTEF en el que espero me sea de gran utilidad. Antes me gustaría añadir este artículo que me parece interesante compartir para tener en cuenta las diferencias entre un TDA Y un TDAH.
Diferencias existentes entre TDA y TDAH
El Trastorno por Déficit de Atención
con o sin Hiperactividad (TDA-H) esta compuesto por tres subtipos:
Predominantemente inatento, predominantemente hiperactivo-impulsivo o
combinado (presenta tanto déficit de atención como hiperactividad e
impulsividad). En este artículo nos centraremos en las diferencias entre
el TDA y TDAH.
Empezaremos definiendo que es el TDA-H. Barkley
en 1990, describe así el TDA-H: "Es un trastorno del desarrollo
caracterizado por niveles de falta de atención, sobreactividad,
impulsividad inapropiados desde el punto de vista evolutivo. Estos
síntomas se inician a menudo en la primera infancia, son de naturaleza
relativamente crónica y no pueden atribuirse a alteraciones
neurológicas, sensoriales, del lenguaje grave, a retraso mental a
trastornos emocionales importantes. Estas dificultades se asocian
normalmente a déficit en las conductas gobernadas por las reglas y a un
determinado patrón de rendimiento"
¿Sin embargo que diferencias existen entre Déficit de atención e Hiperactividad?
El tipo predominantemente inatento o comúnmente
llamado Trastorno por Déficit de Atención o TDA, involucra falta de
atención y concentración, así como también un comportamiento de
distracción. Los niños que padecen de este subtipo no son excesivamente
activos y tampoco interrumpen las clases; más bien ellos típicamente no
completan sus tareas, se distraen con facilidad, cometen errores
imprudentes y evitan actividades que requieren de trabajo mental
continuo y de mucha concentración. Y como no interrumpen, es más
probable que dichos síntomas se pasen por alto. A estos niños con
frecuencia se les malinterpreta como perezosos, desmotivados e
irresponsables. Ellos representan aproximadamente el 30% de todos los
individuos que padecen del TDAH.
Los niños con déficit de atención o TDA,
presentan en muchas ocasiones confusión e inatención, lo que les lleva a
una pérdida importante de la información. Generalmente, presentan un
tempo cognitivo lento. Tiene dificultades en la memoria de trabajo y en
retener información nueva. Todo ello ocasiona que en las instrucciones
orales o escritas cometan errores. No se caracterizan por ser niños
agresivos, con lo cual no suelen tener demasiados problemas en crear
amistades entre iguales.
El perfil hiperactivo-impulsivo, sin
embargo, se muestra muy inquieto cuando debe permanecer sentado. En
situaciones inadecuadas corre o trapa de manera excesiva. Como expresan
muchas madres de niños hiperactivos, "es como si estuviera literalmente
impulsado por un motor". Continuamente está hablando, teniendo grandes
dificultades en permanecer callado. En comparación, con la población del
subtipo con déficit de atención, puede presentar más agresividad. Del
mismo modo suelen tener mayores dificultades en establecer relaciones
sociales debido a su carácter impulso. La adolescencia puede ser problemática si no se trabajan los síntomas desde la infancia
Si comparamos las conductas de los niños
inatentos con los hiperactivos-impulsivos, encontramos en común que a
ambos les cuesta mantener la atención, seguir las rutinas y las órdenes o
pautas de forma continuada y se diferencian por su impulsividad o
precipitación.
Comparación de comportamientos:
Déficit de Atención |
Hiperactivdad |
Las características más destacables del déficit de atención o TDA son:
|
Las características más destacables de la hiperactividad son:
|
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